|
|
Научение психомоторное -
развитие организационной, сознательной, направляемой умом физической
активности, такое, как, напр., ходьба, игра на музыкальном инструменте,
спортивные занятия, вырабатывающие психомоторный навык.
Исследуются обычно психомоторные навыки, отрабатываемые гл. о. скоординированными движениями ног и
рук, кистей рук и пальцев, т.е. тем, что позволяет легко измерить скорость научения.
Была выведена формула, которая гласит, что прогресс в научении может
быть представлен как математическая функция числа подкрепленных действий.
Чтобы
подкрепление имело место, необходима соответсвующая биологическая обратная
связь (информация, показывающая субъекту, как он продвигается в обучении);
чем
больше обратной связи получает субъект, тем быстрее он обучается.
Усвоение
какого-либо навыка может влиять - позитивно или негативно - на способность
усвоить сходный навык;
это явление известно как генерализация, или перенос.
Обычно чем более схожи две задачи, тем большей будет генерализация.
Перцептивные, пространственные и моторные способности в значительной степени
определяются наследственностью. Фактор, больше всего влияющий на моторику -
возраст.
В целом лучше всего навыки усваиваются в возрасте от 5 до 30 лет,
после этого возраста способности людей сохраняются на достигнутом уровне, а
затем постепенно снижаются.
См.
Моторика - Моторное поле - Моторные персеверации
(А - В) (Г - З) (И - Л) (М - О) (П - Я)
|
|
|